平衡人臉辨識於教育的擔心與安心

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隨著人臉辨識(Facial Recognition)在中國的持續發燒,其應用從安防、支付逐漸擴及至其他領域,運用臉部辨識就如同雙面刃,人們享受它帶來的便利性的同時,也擔心著它所可能帶來的其他隱憂。在台灣,最近人臉辨識運用至教育的計畫書-「智慧台北-公宅與校園生活應用推動計畫」,激起媒體報導、家長間的討論,雖然臺北市政府已經澄清人臉辨識只是計畫一小部分提案,目前基於隱私權考量,並不施辦,仍就引起許多討論。事實上,人臉辨識於教育上的應用,不只能讓教學有效率與效果,更可以確保校園安全,究竟該如何在安心與擔心之間尋求平衡呢?

校園安全始終是最關心的課題

首先,針對幼稚園、國小、國中校園,人臉辨識系統能解決家長們最關心的議題-校園安全,尤其校園愈趨於「開放式」校園-不設置圍牆、開放校外人士於早晨、下午運動等,只單靠學校警衛巡邏效果有限,2015年臺北市文化國小女童割喉案如今依然歷歷在目,不可否認地政府、學校應該要提出比電子防護網更好、更積極的解決之道。人臉辨識系統可以建立黑名單,事先將可疑人物匯入資料庫,當他們出現時,便能即時辨認,發出警告,阻止悲劇發生,也能夠建立可靠名單,確保來接送孩子的是「真正的」家長或親友。維護校園安全是需要備受重視的課題,而人臉辨識技術是實踐的重要利器。

尊重個人意願、權益

在高中、大學校園,校園安全反而不是學生心中第一順位關心的課題,學生隱私的重要性變得顯而易見,因此在應用人臉辨識於校園時,必須尊重個人意願與權益,不論是以人臉辨識刷臉點名,還是改善學習效果,都應以學生的個人意願、權益為優先,任何涉及個人隱私的系統,應在進行充分溝通後,才能實施。

平衡人臉辨識於教育的擔心與安心,需要政府、廠商、家長與學生一起達成,秉持著尊重個人意願、權益的精神,採取符合道德的方法,才能維護校園安全並且保護個人隱私。

 

說明: 我們邀請暑期實習生參與調查人臉辨識技術在教育領域的潛力,並發表他們的調查結果。發表此文的國立高雄大學亞洲工商管理系學生-林怡汝,對人臉辨識技術及其對校園安全的影響有濃厚的興趣。

 

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